Tim za obezbeđivanje kvaliteta i razvoj ustanove

-čine direktor, stručni saradnik, predstavnici vaspitača, Saveta roditelja i lokalne samouprave. Tim izađuje Plan za unapređenje kvaliteta rada ustanove u oblastima definisanim standardima kvaliteta rada.

Tim pomaže u uspostavljanju i funkcionisanju internog sistema kvaliteta u ustanovi.

Internim sistemom kvaliteta ustanove su obuhvaćene sve aktivnosti i mere koje preduzimaju postojeći stručni organi, timovi i pedagoški kolegijum radi obezbeđivanja boljeg kvaliteta rada ustanove.

U skladu sa navedenim, Tim se stara o obezbeđivanju i unapređivanju kvaliteta vaspitno-obrazovnog rada ustanove, prati ostvarivanje predškolskog programa, stara se o ostvarivanju ciljeva i standarda postignuća, razvoja kompetencija, vrednuje rezultate rada vaspitača/stručnog saradnika.

Pored navedenog, Tim kroz svoje predloge i mere doprinosi unapređivanju  kvaliteta i razvoja ustanove, a sve u cilju unapređivanje vaspitnog rada i podizanje ugleda ustanove.

Tim za zaštitu dece od nasilja, zlostavljanja, zanemarivanja i diskriminacije

Zadaci tima za zaštitu jesu da:

1) priprema program zaštite u skladu sa specifičnostima ustanove i utvrđenim merama za unapređivanje na osnovu analize stanja

2) informiše decu, zaposlene i roditelje o planiranim aktivnostima i mogućnosti traženja podrške i pomoći od tima za zaštitu;

3) učestvuje u obukama i projektima za razvijanje kompetencija zaposlenih potrebnih za prevenciju i intervenciju u situacijama nasilja, zlostavljanja i zanemarivanja;

4) predlaže mere za prevenciju i zaštitu, organizuje konsultacije i učestvuje u proceni rizika i donošenju odluka o postupcima u slučajevima sumnje ili dešavanja nasilja, zlostavljanja i zanemarivanja;

5) uključuje roditelje u preventivne i interventne mere i aktivnosti;

6) prati i procenjuje efekte preduzetih mera za zaštitu dece  i daje odgovarajuće predloge direktoru;

7) sarađuje sa stručnjacima iz drugih nadležnih organa, organizacija, službi i medija radi sveobuhvatne zaštite dece od nasilja, zlostavljanja i zanemarivanja;

Tim za inkluzivno obrazovanje

Stručni tim za inkluzivno obrazovanje čine stručni saradnik, vaspitači, medicinske sestre vaspitači, roditelj. Program inkluzivnog obrazovanja u našoj Ustanovi ima za cilj da dugoročno unapredi rad sa decom tako što neguje pristup orjentisanosti na dete, prihvatanje različitosti i pravo sve dece da se razvijaju, uče i napreduju. Tim teži izgradnji, ne samo tolerancije, već i stvarnog uvažavanja individualnih, društvenih, kulturno-specifičnih i drugih razlika. Za svako dete sa smetnjama u razvoju formira se „mali tim“ koji izrađuje pedagoški profil kao i mere individualizacije.

Šta su zadaci tima za IO?

• Unapredjivanje kvaliteta rada u Ustanovi
• Organizacija aktivnosti, koordinacija i evaluacija aktivnosti IO
• Identifikovanje dece koji teže napreduju, dece iz osetljivih grupa kojima treba dodatna podrška
• Formiranje timova za dodatnu podršku za svako dete
• Izrada, sprovodjenje i evaluacija Pedagoških profila i mera individualizacije
• Učešće u radu Pedagoškog kolegijuma i informisanje o planu aktivnosti i IOP
• Osmišljava antidiskriminacione mere
• Vodjenje evidencije o radu tima, evidencije o deci
• Osmišljava participaciju roditelja
• Pružanje podrške vaspitačima i podsticanje saradnje medju članovima tima za svako dete
• Prikupljanje i razmena primera dobre prakse
• Saradnja sa interresornom komisijom, roditeljima i drugim institucijama
• Brine o vaspitačkim kompetencijama (podsticanje stručnog usavršavanja)

Tim za samovrednovanje

Samovrednovanje kvaliteta rada ustanove je procena koju sprovodi ustanova na osnovu standarda i pokazatelja kvaliteta rada ustanove, propisanih Pravilnikom. To je kontinuirani proces koji se sprovodi sistematski i transparentno unutar ustanove. Tim čine direktor, stručni saradnik, vaspitači, medicinske sestre, roditelji, predstavnici lokalne samouprave.

Tim za stručno usavršavanje i profesionalni razvoj

U profesionalni razvoj vaspitača i stručnih saradnika spada stalno stručno usavršavanje, razvijanje kompetencija radi boljeg obavljanja posla, unapređivanja nivoa postignuća učenika. Potrebe i prioritete ustanova planira na osnovu rezultata samovrednovanja kvaliteta rada ustanove, ličnih prioriteta vaspitača ili stručnih saradnika, kao i na osnovu izveštaja o ostvarenosti standarda postignuća, zadovoljstva roditelja i dece. Tim za stručno usavršavanje planira različite oblike stručnog usavršavanja, prati aktuelnosti u oblasti predškolstva, pruža podršku zaposlenima u jačanju profesionalnih kompetencija.